浅谈美国小学写作教学特点 本溪市美国小学线上英语课堂
美国从小学阶段起就非常重视写作教学。他们认为，写作包括复杂的多维度的认知能力，学生在掌握写作这一重要的交际工具过程中，会遇到重重困难，必须从小开始进行训练。而且，儿童语言能力的发展是综合的整体的发展，听说读写各项能力之间是相互制约的、相辅相成的。某一项能力的发展过分滞后，都会影响到其他能力的进一步发展。为此，他们提出了整体语言教学观，即在语言教学中强调听说读写能力的互相促进，和谐发展。所以，美国小学的写作教学是与读、说教学同时起步的。
美国小学写作教学目标较明确
美国虽然没有全国统一的教学大纲和教科书，但有关课程的指导书一般都列出具体的教学目标，供教师参考和确定适用于他所教的学生实际的教学目标。下面以曼杰尔利和他的同事所提出的小学写作认知目标为例，说明美国小学的写作教学目标：
一年级：
1)写词语；2)写一个完整的陈述；3)写两个完整的陈述；4)围绕话题，学生口述，教师写，学生抄和读。（咨询电话：130-0503-5260劳老师）
二、三年级：
1)用完整的句子表达完整的意思；2)扩展中心句子；3)在初级水平上恰当地运用标点符号；4)选择恰当的词语；5)写短的段落；6)给朋友写信。
四、五年级：
1)以个人经历和他人经历为基础的写作；2)选择适合交际目的和读者对象的写作内容；3)运用简明清楚的语言，多样的句子，常用的组织材料方法；4)进行写作准备、起草、修改完整的写作过程的训练。
雅努斯招生对象
想要同步美国教学、扎实英语基础、接受国际教学标准的5 —12岁学生。
雅努斯学期课程的设计理念及目标
课程的设计遵从了语言学习的规律，学习的内容是连贯性的课程体系，采用美国Prek—K12教育体制下完整的课程体系，兼顾国内英语教材内容，**后直接对接美国SAT、ACT考试，使学生顺利进入美国中小学及中国国际学校.
课程从Prek到K12，每个班级一个年级，每个班级固定一位老师教学，每个年级固定教学目标及教学效果，根据达成的目标来规划每个年级的每个月教学进度及整个年级的教学内容。每个年级教学内容的知识体系有明显得递进关系，知识点由浅深入，以跨学科分主题教学，以游戏、情景及音乐的方式教学，以简单认知、特定能力培养和探索为基础，在潜移默化中接触到各个学科的综合知识，培养学生的创造力、想象力、领导力、团队协作精神及自律性等能力。（咨询电话：130-0503-5260劳老师）
学期课程优势
A、系统教学
B、连贯性知识学习
C、有具体的学习目标
D、有详细的学习计划
E、定时测试、定时动态调整
F、有明显的效果
G、固定时间上课
H、固定老师上课
I、有专门的特训环节
J、定期和家长沟通孩子的学习情况
师资
美国公立学校老师，持有美国公立学校推荐公函。具有本科学位，通过加州的教育专业及技能相关考试，考取教师执照及双语教学资格证书。毕业后在教育学院实习2年，在公立学校任职6年以上并修读60个教育的学分，掌握多门语言，深切掌握语言学习痛点。
联系我们
雅努斯英语在线教育有限公司
－－－－－－－－－－－－－
咨询热线:130-0503-5260
负责联系人:劳笃斌（老师）
商务QQ:3314190600
美国总部：加州洛杉机
中国总部地址：海南省澄迈县老城高新技术产业示范区海南生态软件园
主页：https://shop1466990006084.1688.com